Eşrefpaşa’daki Yapıcıoğlu İlkokulu, gönüllü ya da gönülsüz okullarını terk eden öğrencilerin eğitime yeniden kazandırılması amacıyla bir Erasmus projesi geliştirdi
Öğrencilerin, çeşitli kültürel, ekonomik ve psikososyal nedenlerle okullarını terk eden öğrencilerin eğitim hayatına yeniden kazandırılması amacıyla Eşrefpaşa’daki Yapıcıoğlu İlkokulu, “Okul Geleceğimizdir” adıyla bir Erasmus projesi hazırladı.
Okulun bulunduğu Eşrefpaşa’da bölge itibariyle çeşitli kültürel, ekonomik, psikososyal vb. nedenlerle okuldan uzaklaşmalar yaşandığını belirten Yapıcıoğlu İlkokulu yetkilileri, hazırlanan proje kapsamında, okul terkinin erken yaşlarda gerçekleşmesinin nedenleri ve olası çözüm yöntemlerinin neler olduğu konularında farklı kültürlerle bilgi alışverişinde bulduklarını belirttiler. Yetkililer şu bilgileri verdiler:
GÖZLEMLER YAPILDI
“Bu proje ile erken okul terkinin diğer sistemlerdeki tanımı, neler yaşandığı, çeşitli nedenlerle, gönüllü veya gönülsüz sistem dışına itilen çocukların tekrar sisteme kazandırılması, sorunlara ne gibi çözümler üretildiği konularında kurallar ve uygulamalar çerçevesinde mevcut sistem içerisindeki uzmanlarla fikir alışverişinde bulunma, bilgi edinme ve gözlem yapma olanağına kavuştuk. Eğitim kurumlarının sıkıcı ve güçlük yaşanan alanlar olmaktan çıkarıp okulları çocuklar için cazip kurumlar haline getirerek okula kazandırmak, “Gelecek Kurma” ve topluma uyumlu bireyler olmak için yararlanabilecekleri bir ortam haline dönüştürmek, velilere eğitimin önemi ve ciddiyeti ile ilgili pozitif bakış açısı kazandırmak başlıca hedeflerimiz arasındadır.”
DUYGUSAL ÖZGÜRLEŞTİRME
Proje kapsamında ilk olarak 5-11 Mart 2016 tarihlerinde İspanya Madrid’te “Erken okul terkini azaltmada eğitsel bağlamda rehberlik” kursuna katıldıklarını belirten okul yetkilileri, bu kursta Duygusal Özgürleşme Tekniği’nin okulda nasıl kullanılabileceğini öğrendiklerini belirttiler. 24 Nisan -1 Mayıs tarihlerinde de Avusturya Viyana’da yerinde gözlem yaptıklarını belirten yetkililer şöyle dediler:
“ Ev sahibi okulumuzun bizi ayrıca bir okula daha götürmesi bu hareketlilikten maksimum fayda sağlamamıza olanak verdi. Ortak kurumumuz Isma Wien'e işbaşı gözlem gerçekleştirildi. Okul yöneticileri Avusturya eğitim sistemini ve okul terkleri-devamsızlık konularına yaklaşımlarını bizimle paylaştılar. Avusturya eğitim sisteminde kurallar oldukça önemli. Sınıflar oldukça sessiz, sorun çıkaran öğrenciler gerekli görüşmelerin ve psikolojik desteğin ardından olumsuz davranışlarına devam ediyorlarsa, pek çok değerlendirmeye tabi tutulup, özel eğitim benzeri farklı okullara alınabiliyor. Avusturya’da devam sorunu genelde yaşanmıyor. Çünkü devlet okula gelen her çocuğa aylık ödeme yapıyor. Eğer devam sorunu var ve aileden kaynaklanıyorsa çocuk eğitim hakkının engellenmemesi adına aileden alınabiliyor.”
HER ÇOCUK ÖZEL
Proje sürecinde 9-13 Mayıs tarihlerinde de Finlandiya’da,
“Finlandiya ve Avrupa'da özel eğitim”' konulu kursa katıldıklarını ve ülkenin eğitim sistemi ve özel eğitim hakkında bilgi aldıklarını belirten Yapıcıoğlu İlkokulu yetkilileri, “ Finlandiya’daki okullarda her öğretmenin yanında bir asistan öğretmen var. Her çocuk değerli ve özel. İhtiyaçlarına uygun eğitim alabiliyor. Eğer davranış problemi varsa,önce okul rehber öğretmeni ardından gerekirse okul psikoloğu devreye giriyor; davranış problemi çözülememişse çocuk bu problem aşılana kadar eğitim hayatını özel eğitim grubunda sürdürüyor. Özel eğitim hasta çocukları da kapsıyor, hastane okulları da mevcut” dediler.
Okul yöneticileri, “ Projeye katılan öğretmenlerimiz çok değerli mesleki bilgiler edindiler.Her hareketliliğin dönüşünde okulda toplantı düzenleyip, diğer öğretmenler ile de bilgi ve deneyimlerini paylaştılar. Sistemsel olarak çok etkili ve yararlı olduğunu düşündüğümüz uygulamaları kendi okulumuzda birebir uyarlama şansımız olmasa da, kazanımlarımız doğrultusunda çalışmalarımız sürecek” diye konuştular.
Öğrencilerin, çeşitli kültürel, ekonomik ve psikososyal nedenlerle okullarını terk eden öğrencilerin eğitim hayatına yeniden kazandırılması amacıyla Eşrefpaşa’daki Yapıcıoğlu İlkokulu, “Okul Geleceğimizdir” adıyla bir Erasmus projesi hazırladı.
Okulun bulunduğu Eşrefpaşa’da bölge itibariyle çeşitli kültürel, ekonomik, psikososyal vb. nedenlerle okuldan uzaklaşmalar yaşandığını belirten Yapıcıoğlu İlkokulu yetkilileri, hazırlanan proje kapsamında, okul terkinin erken yaşlarda gerçekleşmesinin nedenleri ve olası çözüm yöntemlerinin neler olduğu konularında farklı kültürlerle bilgi alışverişinde bulduklarını belirttiler. Yetkililer şu bilgileri verdiler:
GÖZLEMLER YAPILDI
“Bu proje ile erken okul terkinin diğer sistemlerdeki tanımı, neler yaşandığı, çeşitli nedenlerle, gönüllü veya gönülsüz sistem dışına itilen çocukların tekrar sisteme kazandırılması, sorunlara ne gibi çözümler üretildiği konularında kurallar ve uygulamalar çerçevesinde mevcut sistem içerisindeki uzmanlarla fikir alışverişinde bulunma, bilgi edinme ve gözlem yapma olanağına kavuştuk. Eğitim kurumlarının sıkıcı ve güçlük yaşanan alanlar olmaktan çıkarıp okulları çocuklar için cazip kurumlar haline getirerek okula kazandırmak, “Gelecek Kurma” ve topluma uyumlu bireyler olmak için yararlanabilecekleri bir ortam haline dönüştürmek, velilere eğitimin önemi ve ciddiyeti ile ilgili pozitif bakış açısı kazandırmak başlıca hedeflerimiz arasındadır.”
DUYGUSAL ÖZGÜRLEŞTİRME
Proje kapsamında ilk olarak 5-11 Mart 2016 tarihlerinde İspanya Madrid’te “Erken okul terkini azaltmada eğitsel bağlamda rehberlik” kursuna katıldıklarını belirten okul yetkilileri, bu kursta Duygusal Özgürleşme Tekniği’nin okulda nasıl kullanılabileceğini öğrendiklerini belirttiler. 24 Nisan -1 Mayıs tarihlerinde de Avusturya Viyana’da yerinde gözlem yaptıklarını belirten yetkililer şöyle dediler:
“ Ev sahibi okulumuzun bizi ayrıca bir okula daha götürmesi bu hareketlilikten maksimum fayda sağlamamıza olanak verdi. Ortak kurumumuz Isma Wien'e işbaşı gözlem gerçekleştirildi. Okul yöneticileri Avusturya eğitim sistemini ve okul terkleri-devamsızlık konularına yaklaşımlarını bizimle paylaştılar. Avusturya eğitim sisteminde kurallar oldukça önemli. Sınıflar oldukça sessiz, sorun çıkaran öğrenciler gerekli görüşmelerin ve psikolojik desteğin ardından olumsuz davranışlarına devam ediyorlarsa, pek çok değerlendirmeye tabi tutulup, özel eğitim benzeri farklı okullara alınabiliyor. Avusturya’da devam sorunu genelde yaşanmıyor. Çünkü devlet okula gelen her çocuğa aylık ödeme yapıyor. Eğer devam sorunu var ve aileden kaynaklanıyorsa çocuk eğitim hakkının engellenmemesi adına aileden alınabiliyor.”
HER ÇOCUK ÖZEL
Proje sürecinde 9-13 Mayıs tarihlerinde de Finlandiya’da,
“Finlandiya ve Avrupa'da özel eğitim”' konulu kursa katıldıklarını ve ülkenin eğitim sistemi ve özel eğitim hakkında bilgi aldıklarını belirten Yapıcıoğlu İlkokulu yetkilileri, “ Finlandiya’daki okullarda her öğretmenin yanında bir asistan öğretmen var. Her çocuk değerli ve özel. İhtiyaçlarına uygun eğitim alabiliyor. Eğer davranış problemi varsa,önce okul rehber öğretmeni ardından gerekirse okul psikoloğu devreye giriyor; davranış problemi çözülememişse çocuk bu problem aşılana kadar eğitim hayatını özel eğitim grubunda sürdürüyor. Özel eğitim hasta çocukları da kapsıyor, hastane okulları da mevcut” dediler.
Okul yöneticileri, “ Projeye katılan öğretmenlerimiz çok değerli mesleki bilgiler edindiler.Her hareketliliğin dönüşünde okulda toplantı düzenleyip, diğer öğretmenler ile de bilgi ve deneyimlerini paylaştılar. Sistemsel olarak çok etkili ve yararlı olduğunu düşündüğümüz uygulamaları kendi okulumuzda birebir uyarlama şansımız olmasa da, kazanımlarımız doğrultusunda çalışmalarımız sürecek” diye konuştular.